Не смотрел. Рекомендуете?
Считаю на основании способностей среднего школьника к устному счёту, например. Общей эрудиции: знанию географических и исторических фактов, формул из школьной программы. Способности излагать свои мысли. Если смотреть шире - да даже качеству сборки космических аппаратов, не говоря уже о способности разобрать и отремонтировать несложный бытовой прибор.
То же самое с общим физическим здоровьем и выносливостью. Я сейчас не об уникумах, которые блещут талантами по телевизору, а о срезе, допустим, из соцсетей.
Идеал-то не профессор, а чиновник-взяточник или модель, удачно вышедшая замуж пусть даже за посредственного футболиста. Максимум доступного потребления за минимум усилий - признак благополучия, который не стимулирует к работе, ни умственной, ни физической. Вот например колесят по стране "Голос дети" с концертами, на зависть сверстникам, забив на школу. Кем они станут лет через 10-15...
Как-то так. Хотя пояснять не особо хотелось, если кто считает иначе - не переубедить. И меня переубедить не получится.

https://youtu.be/vywLOt2tI0g
https://youtu.be/0AloO2ajdnI

А Вы знаете почему на неандертальцев, которые были физически более развиты и у них был более развит мозг, сменили кроманьонцы?

Переубеждать не стану, но объективности не помешало бы. Ясное дело, что когда деревья были большими - все было лучше и круче и яйца и колбаса и т.п., но это не конструктивно. Просто мозг используется иначе тогда и сейчас. Но, с учетом общего объема информации, считаю, что потенциал и возможности мозга выше. Детей Индиго стало очень много. Про физ. подготовку и выносливость - очевидный прогресс, причем старая школа часто была ошибочной. В детстве профессионально занимался дзю-до в СКА - гоняли как коней без воды, так как считалось, что людей как и коней можно убить водой, точнее их сердце.. Все мои детские болезни на трехмесячных деревенских каникулах заключались в одном и том же наборе выживания: чеснок, керосин, утюг, спиртовой компресс.))

Ну, тут Вы способности с компетенциями путаете. То, что сегодня среднего школьника не получается научить считать и выражать свои мысли, вовсе не доказывает, что качество мозга и способность воспринимать обучение у него ниже, чем несколько десятилетий тому. Это скорее говорит о компетенции учителей и о правильно отмеченной Вами мотивации школьников на учебу.
Если отбросить пафосный пиетет перед общей эрудицией и глубиной погружения в плоды духовной цивилизации, то уровень обучаемости и средний уровень способностей современного человека вряд ли ниже, чем у его недалёких предков. Повторюсь, способности к абстрактному мышлению в не связанных с практикой повседневной жизни областях – это особенность, а не достоинство. К сожалению, для тех, кто такими особенностями обладает, потеря интереса к духовным плодам цивилизации очень болезненна. Но человечество может прекрасно обходиться и без таких способностей. История подтверждала это не раз.
Всплески активности в этой сфере довольно редки, так что не будем переоценивать значимость этой активности, как и не будем недооценивать современного бескультурного человека. Он вполне себе жизнеспособен, и, возможно, для выживания рода гораздо полезнее, чем всякие там титаны духа, нередко вызывающие своей суетой мировые катаклизмы.
К сожалению, снижение уровня духовной активности сильно повышает толерантность к насилию и бесчеловечности. Но это обратная сторона медали, которую можно и не разглядывать с пристрастием. Подумаешь, страдани-лишения. Обычное дело. Проще надо быть.:rolleyes:

Рекомендую Идиократию однозначно.
Продолжим.

Откуда сведения, что сейчас способности среднего школьника к устному счету, и к изложению своих мыслей хуже, чем в 60е?

Это Ваши личные впечатления?
А трава - зеленее была?

Почему считаете, что общий уровень культуры в обществе - снизился?

Мне кажется, что вы оба рассуждаете о серьезных субьективных вещах на уровне своих личных впечатлений, своих коммуникаций с окружающим вас обществом.
Но это же не имеет отношения к человечеству в целом.

Кстати. Эрудированность школьников их способность к счёту и знание географических наименований, говорить лишь о системе образования.
Качество сборки космических аппаратов о состоянии в отрасли а здоровье об уровне медицины
А вот антропометрические данные если сравнивать человека в прошлом столетии и современного, говорят скорее об обратном.

Потому, что в последние пятьдесят лет не появляется писателей, композиторов, художников по уровню таланта и мастерства сопоставимых с титанами прошлого столетия. Зато технический прогресс не притормаживает и существенно обгоняет культур-мультур. Возможно, именно этот контраст в темпах развития двух фундаментальных областей человеческой практики и вызывает досадное ощущение отупления человечества.

Несерьезно....
Уверен, что нет четкой корелляции.
Условно: в царское время ученых было больше, нежели в 20е-30е, а грамотных люде в обществе - меньше.
Впоследствии с помощью ликбеза неграмотность была практически ликвидирована, а вот ученых то особо и не добавилось, в основном царской закалки и их ученики.

Поэтому нельзя судить об общем уровне грамотности, считая ученых-гигантов.
Чувствуете параллели? Писателей, композиторов, художников, сопоставимых с титанами прошлого столетия, может и не появилось. Но общий уровень культуры при этом, считаю, вырос. То же и с общим уровнем интеллекта...

А мы вроде не ученых имели в виду. Ученых то наоборот добавилось в мире (на Руси всё похуже). Мы про общий уровень культуры тут дискутировали:)