|
|
Цитата:
И печатаю семейные фото в фотоальбомы. Формата A4 и А3. Не все, конечно. Некотрые храню в архиве, но через годы понимаю, что эти моменты важные и тоже потом печатаю. |
Я тоже для архива храню с мелочами. А на этом форуме, как и на большинстве плошадок 1200 - максимум, то есть все, что мы тут смотрим вполне пойдет с хорошей камеры телефона. Отличия будут в рамках погрешности.
Вот некоторые считают идеальным кадр без правки. Но это как надо готовиться, как долго все выверять, сколько десятков кадров отснять, чтобы получилось хотя бы близко. Это время, это дорогая аппаратура. Хорошо, если вы часы снимаете, а если человека - да ему тоже надоест. А так - у вас в кармане в том числе и фотик, который с помощью ИИ вытянет кадр. Ну да, чуть похуже, ну да, лучше не смотреть на максимуме разрешения. Зато достаточно сделать 3-5 кадров и все. Я не знаю, зачем нужен винил. Я раньше ценные записи покупал по две пластинки. Одну играл раз, записывая на другой носитель, а другую так и оставлял незаезженной. Проблема винила - именно в том, что идеально запись звучит только раз, а каждый другой будет немного хуже. Ну да ладно, отвлекся. Человек - он такой. Если будет немного хуже, но намного проще - то именно это он и выберет в подавляющем большинстве случаев. |
Цитата:
|
Цитата:
У меня есть пластинки выпуска конца пятидесятых и многие из них до сих пор в отличном состоянии. |
Цитата:
Цитата:
А вот ИИ дорисовка и обработка некотрым по вкусу ну совсем никогда не заходит. Как полуинформационный кадр (скан, счетчики, похвалиться на форуме, что купил, если любишь хвалиться, и подобное) норм, но как красивое фото - не всем эстетически заходят обработки и дорисовки ИИ. Цитата:
|
Цитата:
https://live.staticflickr.com/65535/...ff95d390_b.jpg |
Цитата:
|
Вложений: 2
ещё расти и расти этим нейросеткам..
выдают желаемое за действительное, не более, нмв:) < Попытка обогатить искусственный интеллект здравым смыслом буксует уже на старте, так как нейронная сеть не понимает ни своей зависимости от программиста, ни того, что её работу оценивает человек. Она не имеет намерений и стимулов развиваться, поскольку искусственный интеллект — это инструмент, а не организм (то есть он не обладает самосознанием не только на уровне человека, но и на уровне животных, способных к высшей нервной деятельности). В архитектуре искусственного интеллекта нужен механизм, который, во-первых, позволит нейронной сети понимать и оценивать, соглашается ли с ней человек, а во-вторых — выделять ложные убеждения или пустопорожние цели и корректировать или отбрасывать их, не прерывая работу всей системы. Для этого в нейронной сети должна быть предусмотрена самооценка и внутренняя рефлексия> https://habr.com/ru/articles/954036/ |
недавно упоминал похожее, с момента рождения у человека,
< Про отбор сказано, а про его результаты нет. А результат в том, что организмы, чем выше их организация, тем лучше интуитивно понимают физику, статистику, и тп, а человек еще и психологию, другие теории. Фактически эти результаты передаются наследственно, настраиваются эпигенетически, включая самообучением плода в утробе (см. ретинальные волны сетчатки и их исследование с визуализацией такого обучения на мышах - некий аналог обучения ИНС на синтетике, комент специалиста). Можно назвать это интуитивное понимание одними из априорных форм познания Канта возникшим эволюционно. Есть несколько теоретических представлений на эту тему (в этом коменте подробнее на эти темы). Младенцы появившись на свет знают об окружении намного больше, чем мы представляем по их виду и поведению. Они не могут воспользоваться этими скрытыми знаниями, т.к. рождаются недоношенными, с еще не сформировавшейся двигательной и другими системами. Детеныши, например, антилоп в саванне через час после рождения уже могут двигаться за матерью по пересеченной местности вполне ориентируясь в ней. Они рождаются более сформированными и способны эти унаследованные знания о среде применять почти сразу же, иначе быстро погибнут от хищников. Множество специально поставленных экспериментов подтверждают, что младенцы имеют такие первоначальные представления об объектах, движении, геометрии, числах, агентах, и др., и это является нейрональной основа здравого смысла! Неявные знания буквально зашиты в структуру мозга и его сетей, которые предварительно настраиваются ("инициализируются") уже в период утробного развития. Во первых, это экономит время на дальнейшее обучение, не нужно учиться с нуля на огромных массивах данных, как ЯМ, во вторых, такое "предобучение" унифицирует поведение особей одного вида независимо от особенностей окружающей среды в которой они появились на свет. Это важный момент. Второй важный, как эти неявные знания о физике (свойствах) окружающей среды и других объектах представлены в мозге, как происходило обучение, и как они используются. Не в символическом, пусть и в виде эмбедингов, как у ЯМ. А в виде образов! И используются в виде образного мышления, вида мышления который пока не моделируется в ЯМ (еще много чего полезного не моделируется). Оно доминирует в детстве (привет "невидимым" друзьям:), во взрослой жизни отходит на второй план проявляясь в виде интуиции, воображения, памяти и инсайта. Конечно, по мере взросления, воспитания и обучения, эти неявные знания вербализуются, частично осознаются, но в реальной жизни они по прежнему часто используются интуитивно. Когда человек решает задачи вроде приведенной с чашкой, в первую очередь, он проигрывает ее мысленно в воображении (симулирует), после ее трансляции из символической формы в подходящие образы (стандартная методика исследования подобных феноменов - мысленное вращение). В мозге в буквальном смысле имеется "игровой движок", который способен на такие симуляции с использованием законов соответствующих законам классической механики (см. работы команды Д.Тэненбаумана из МИТ по этим темам, не раз упоминались на Хабре - 1, 2). Почему происходит такой переход от символического представления к образному? Чтобы доопределить задачу, устранив неопределенности связанные с абстрактностью символической формулировки. Любая абстракция это компрессия информации и рост неопределенности, обратная сторона ее обобщения. Происходит распаковка информации в определенном контексте к которой уже может быть применено моделирование в соответствии с закономерностями области. Это может происходит также бессознательно. Именно в этом состоит глубинная природа здравого смысла, а не только запоминании банальных истин вроде "все тела падают ВНИЗ". . Как падают в разных условиях, по какой траекториям, насколько быстро, и тп? Мы не можем решить задачу точно, но прокрутив мысленно в соответствующем контексте, можем быстро получить ответ в приближенном виде. С помощью такого обучающего материала можно обучать мультимодальные ЯМ. В школьные годы делая домашку по математике в задачах типа - в бассейн вода втекает-вытекает, бассейнов не один, как быстро они заполнятся, или сольются, и тп, прежде чем писать уравнения, обычно в воображении проигрывается динамика воды в этих бассейнах с учетом непротиворечивого выполнения физических требований к свойствам воды и ее движения в них. И уже затем записывается уравнение с учетом индивидуальных способностей человека, как можно точнее представлять это в воображении. Со временем, с опытом, это моделирование перемещается на бессознательный уровень, быстро выполняется в виде навыка, а на сознательном уровне доступным становится только его результат в виде правильно записанного уравнения. Как именно обучать таким задачам ЯМ, чтобы у них выработались аналоги интуитивного представления о физике среды, которые ограничивали их фантазии при решении, контролировали их ход, и насколько архитектуры трансформерных Ям соответствуют этому отдельные вопросы> |
| Часовой пояс UTC +3, время: 20:49. |