как то страшно жить становится
хотя тема конечно перл всея часового кружка

а почему только два варианта в голосовалке можно выбрать


http://s009.radikal.ru/i309/1711/41/07585394ef79.jpg

304 000 x 5 / 105 = 14 476, 19
304 000 - 14 476, 19 = 289 523, 81

почему на 105 делите? ? тут про процент уже много раз писали ,как последний довод привожу, статистику,ее у нас любят на форуме, так вот во всех учетных системах формула расчета

СуммаСкидки = СуммаБезСкидки * ПроцентСкидки / 100

СуммаСоСкидкой = СуммаБезСкидки - СуммаСкидки

какой то нетолерантный вопрос
а по какой причине нельзя делить на 105

у меня например мнение что надо делить на 128
и никто мне не докажет что этого делать нельзя
все кругом должны уважать мое мнение

в конце концов всем известно что математики
как и все ученые скрывают

Я понял :D и с Вами согласен)

Настораживает то что в голосовалке треть ответивших неверно. Остаётся надеяться что это народ просто прикалывается...

Я тоже умею производить случайные вычисления со случайным набором чисел)

304 000 х118,5/73 - 13,8 + 129=493 594,6562054

На большенстве калькуляторов,есть кнопочка"%".Есть ли,какие-либо мнения,для чего её придумали?

5 баллов! Это бы в цитаты, да только от контекста темы оторвать нельзя!:D:D:D

Для любителей умножать на 5/105: 1 процент - это одна сотая доля числа, т.е. 1/100! 5 процентов - 5/100

"Жертва ЕГЭ"

Как красиво это прозвучало. Даже если не касается нашего бухгалтерского гения ТС.

Я тоже задумался над вопросом: те, кто согласились с ТС в голосовании, они его троллят или такие же сообразительные?:confused:

Теорема: Крокодил более длинный чем широкий.
Доказательство: Возьмем произвольного крокодила и докажем две
вспомогательные леммы.
Лемма 1: Крокодил более длинный чем зеленый.
Доказательство: Посмотрим на крокодила сверху - он длинный и зеленый.
Посмотрим на крокодила снизу - он длинный, но не такой зеленый (на самом
деле он темно-серый).
Следовательно, лемма 1 доказана.
Лемма 2: Крокодил более зеленый чем широкий.
Доказательство: Посмотрим на крокодила еще раз сверху. Он зеленый и
широкий. Посмотрим на крокодила сбоку: он зеленый, но не широкий. Это
доказывает лемму 2.
Утверждение теоремы следует из доказанных лемм.

"Обpатная теоpема: "Кpокодил более шиpокий, чем длинный" доказывается
аналогично.
Hа пеpвый взгляд из обоих теорем следует, что кpокодил - квадpатный.
Однако, поскольку все неpавенства - стpогие, то настоящий математик
сделает единственно пpавильный вывод: КРОКОДИЛОВ HЕ СУЩЕСТВУЕТ!"

А почему никто не написал: "А что мы делаем Покупаем или продаем?":)