танцы+ рисование+ плавание или фигурное катание+ ...., неинтересное в процессе взросления отпадет:)

от тренировок хуже точно не будет, а интеллект тренируется не хуже мышц

Вариантов множество, но я не хотел бы тащить дочь туда, куда хочет папа или мама. Эта арифметика показалась оригинальной, не понравится - первое занятие окажется последним. Но пока надеюсь узнать побольше, если получится, решение не принято.
Пы сы В конце концов из-за прошлогоднего общения захотелось в 4 самой заниматься английским - год проходила с удовольствием, закончила какую-то там ступень, сейчас летом папа вечерами с ней повторяет учебник и обучающий диск, ждём сентябрь :(

Почитал о методике.
Что могу сказать, подходя издалека. Интеллект - это сложная, синтетическая штука. Как ни странно, старая добрая программа детского сада придумана не дураками и оттачивалась десятилетиями. Лепка, аппликация, вырезание, конкурсы-загадки, чтение-пение, заучивание и тд и тп. Все это - базис. Любая метода, любое занятие, создающее новые ассоциативные связи, особенно между различными анализаторами, есть благо.
Но у всех модностей есть общие недостатки. Они всегда узки и односторонни, претендуют на то, что именно они отыскали философский камень, они заявляют, что именно развиваемая этой методикой способность является краеугольной в гармоничным развитии психики. А у ГАРМОНИЧНОГО развития не может быть ничего краеугольного)
Никакая метода не сделает ребенка гением сама по себе. Если родители это понимают, если занятие по какой-то методике не превращаются в "спорт высоких достижений" и ярмарку тщеславия, то любые развивающие занятия - благо.

Тащить нужно в разные места, а в процессе большинство отпадет, одна-две секции или кружки, которые увлекут. А ребенок о многом не знает - Ваша задача познакомить её с этим:) У меня дочь вначале занималась: танцами, бисером, плаванием, лепкой+ рисованием, английским. В процессе, так сказать, многое отпало, осталась худ.школа, английский и гитара

Ну так вы о том же что я написал. IQ != интеллект. А в ОП посте как раз про высокий IQ... А интеллект, он сильно детерминирован генами и имеет много компонентов, имеющих разную степень связанности в уровне развития.

Не-не-не!

Про IQ и другие плюсы было просто скопировано из первой попавшейся рекламы методики и всё! :( Задача узнать, правда ли она даёт все эти концентрации и прочее :( из практического, если такие есть на форуме. Ну нет меня в других соцсетях.

Вот в том и дело... Если вам нужны pokazateli - то это путь методичек, тренингов, натаскиваний на тесты. Если вам нужен умный ребенок - то лучше родителей об этом никто не позаботится.

Мне б про ментальную арифметику чего нужно... А умного ребёнка, само собой, хочет любой родитель

Ну вот периодически появляются подобные штуки. Одно время были очень модны школы и курсы по улучшении памяти. Ну память, как таковую, они не улучшали, а вот навык развивали. То есть, следуя определенной технологии, ты можешь запоминать, к примеру, ни чем не связанные слова. Просто поняв суть методики, я могу запомнить 200-300 слов. Практической пользы никакой, ну пару рас удивлял юных барышень, да давно это было. То есть тогда (давно) я бы и без того их соблазнил, а сейчас это вряд ли поможет) Не суть, в данном случае речь не идет даже о развитии способности, только навык, не более. Но родителей, конечно, впечатляло.
Потом было быстрое чтение. Это вообще скорее вредно. Ибо усвоения и осмысления прочитанного никакого.
Тут тоже, скорее всего, формируется некий навык счета в уме. Это эффектно. Ну использование ассоциации разных - дело полезное. Но чуда не будет. А хорошо считать-дело нужное.

Ваше мнение, это реклама или более-менее реальный метод? Кстати, в рекламе активно упирают, что метод пошёл из Азии и даже есть китайчата на некоторых видео! Можете спросить, если Вы ещё там, они об этом вообще слышали? По рекламе чуть ли не как общеобразовательная программа, в том числе в Китае и Японии. Заранее спасибо